排球接对方发球时要如何站位 (排球三号位进攻站位图片)
排球接对方发球时要如何站位 (排球三号位进攻站位图片)
1、眼睛盯紧点看对方的球是发在自己球场的那方一方，马上做好准备。
1、确定好每个队员的站位和轮换的顺序。 在轮换时，确保队员们按照顺时针方向依次站到自己的位置上。 在轮换时，队员们要尽快站到自己的位置上，以确保比赛的连贯性和流畅性。
2、关于排球站位与走位顺序如下：第一轮二传在2号位的时候，直接站到网前即可。后排的1号位主攻手向前补位，5号和6号插空站进行接发球。
3、排球比赛中运动员分前后排站位。比赛从发球方后排右侧的运动员发球开始。换发球时双方队员必须在本场区内按轮转次序站位。只有换发球时才有位置轮换，如果一方连续得分则不用轮换。
4、（排球场上6名队员分前后两排站立，从后排右开始逆时针顺序分为1-6号位，即后排右为1号位，前排右为2号位，前排中为3号位，前排左为4号位，后排左为5号位，后排中为6号位。
5、排球比赛换位分两种情况：一是站位换位。除第一次上场队员按本队填写的位置表站位外，然后每次轮到换发球时，队员按顺时针方向移动一个位置。本队队员连续发球不换位。二是发球后比赛过程中的换位。
在排球比赛中，运动员分为前后两排站位。前排从右往左依次是4号位，后排从右往左依次是5号位。
排球比赛中的位置划分：根据排球竞赛规则，每半场被划分为6个区，这六个区又分为前排和后排，从1号位至6号位，位于网前的4号位队员称为前排队员，位于后场的6号位称为后排队员。
根据半场区域：将排球场地分为6个区域，从1号位至6号位，其中4号位为前排，6号位为后排。
排球场上同列位置有：前排：从左到右为4号、3号、2号位。后排：从左到右为5号、6号、1号位。每局比赛前，教练员必须将上场阵容位置表交给记录员或第二裁判员，不得更改。
主攻：一般在4号位（就是排球场前面两个边的位置）扣球，主攻对应强攻！当然*的主攻也可以打后排进攻，比如在5号位。副攻：在主要在3号位打战术球，快球．比如背快，背飞，前交叉，时间叉等等。
1、场上六名队员分两排站立：前排三个，后排三个。
2、排球每队上场6人 ，站成两排 ，从左至右，前排为2号位，后排为1号位。在发球时，双方队员都必须按规定位置站好，否则将被判失发球权或对方得1分。
3、在排球比赛中，运动员分为前后两排站位。前排从右往左依次是4号位，后排从右往左依次是5号位。
4、一般情况下：1号位为发球队员（可兼顾中路进攻），4号位为主攻队员，3号位为主二传，5号位一般为副二传（接应二传），6号位为副攻。排球的基本轮换规则 发球方后排右侧的运动员发球（也就是1号位的位置）。
5、排球比赛共六人，分1-6号位，前排左至右为432号位，后排左至右561号位。1号位是发球位，2号位为副攻，3号位为二传，这是球队核心，4号位为主攻，5和6号位可以是主攻，也可以是一传和接应。
6、就好比排球比赛中的六个位置，只有你清楚的知道位置主要是负责什么，你才能够更好的进行调配，在与队员进行配合的时候也会变得更加的默契，这也就是规则的重要性。
站位如图1所示，整体可分为0-1-2-3四个小战术，并按照这个顺序串联整个战术，每个战术都由一号位发起。一号位传球给三号位，五号位卡位，三号位进攻，将防守吸引成强侧，为弱侧创造机会。
-3联防是从最基本的2-1-2联防变形而来，优点和2-1-2类似，都以巩固篮板和保护篮 下为目的，并加强了对对方溜底线的防范。图中蓝色4~8号队员组成的阵型即为2-3联防阵型。
任何战术都有其缺点和局限性，“两三联防”不是*的。破解“二防三防”最有效的方法就是让球快速跑位，让对方防守球员保持跑位。破解“二三防”对进攻球员的个人能力要求更高。
联防，顾名思义，乃联合防守之意。它分站位联防和对位联防，如果与盯人结合，还可以变化成混防(混合防守)，联防与盯人的*不同，就是盯人以防人为最终目的，而联防则以防球为最终目的。
1、位置：两名司线员时，一名处于第一裁判员右侧的边线与端线交界处外2m左右位置上，另一名在另一场区的对角上。四名司线员时，各站在一条线后1～3m处。司线员主要判断界内、外球，并以旗示表明自己的判断。
2、右手边的是二号位为副攻手，左手边的是四号位为主攻手。最开始发球的是一号位，六后面的两个点的右边点，四号和二号可以在三米线内扣球，而后面的队员只能在三米线外扣球。
3、排球比赛中有1到6号位，其中1号位是接应二传，2号位是主攻，3号位是副攻，4号位是接应一传，5号位是二传，6号位是自由人。
4、排球场上一共分为六个位置，从一号位到六号位。面向球网，右下角是一号位，接着按照逆时针分别是2，3，4，5，6号位，所以一号位的左边就是6号位。发球从一号位开始。
5、就好比排球比赛中的六个位置，只有你清楚的知道位置主要是负责什么，你才能够更好的进行调配，在与队员进行配合的时候也会变得更加的默契，这也就是规则的重要性。
